你准备好秀你的成绩单了吗? — 美国大学招生官眼里的“完美”成绩单

你准好秀你的成绩单?   美国大学招生官眼里的“完美”成绩单

 

前两篇我们详细地谈了PS和Activity List , 接下来展开说说“绩”这个硬指

 

,学是每一个学生的硬指应该记录了学成果的检验值。所以学生来我们这里做的第一件事就是很自豪地秀出来自己几近完美的绩单,GPA和SAT/ACT, TOEFL或者雅思些大家心目中的学。 他们之所以有这认知是和中国的高考制度分不开的。 因中国的传统文化和国情限制,大多数学生读书的目的就是了高考那几天,所以一年一次的高考分数基本上决定了学生未来的人生道路。高考成的半分之差,也是很多莘莘学子12年的不分白天和黑夜刻苦努力的结果。所以我们辅导过的学生从一开始就无一例外地认为只有高分数才是最为重要的申请美国大学的法宝。

 

些分数当然很重要, 但是从些分数里面透露出来的信息更有究。 同的GPA, SAT, TOEFL, 其他条件都一的情况下,招生官也取A学生,而不取B学生。 什么?

 

由于美国文化中对评判一个人的能力存在着更多的全面和公平性,也就是多重角度分析和整合硬性数据外加软性能力(有关软能力提高请参见我们总结的PS和Activity List文章),所以美国大学招生官在估一个学生的整体学能力的候,想看到的不仅仅是学生的单纯能力记录数据,更重要的是学生的特殊学习风格和品

 

那么如何向招生官展示那些透过成绩单的数据而分析出来的学习风格和品呢?我根据美国文化尤其是人文教育方面的研究,总结出以下四点供大家参考。

 

究一: 从单纯的GPA数据上分析,是不是一张积极向上不断努力的成绩单?

比如A孩子在高中某一年的两个学期都保持3.5,而 B孩子也许第一学期才3.0,但是用了时间,在第二个学期慢慢赶上到达4.0,虽然成绩单上的那一年的GPA 都是3.5,但是这其中是有很大差别的。 一些名校的招生官会非常坦率地告诉你他们更喜欢B孩子。 因为B孩子具有努力向上的品质和达到4.0的学习能力,也就是招生官喜欢看到的我们前两篇文章里面提过的“潜能力”之一。

 

那么如果孩子一直保持4.0的成绩, 又怎样来体现积极向上呢? 在中国的高中教育体制下最现实的做法就是要靠提高学科的难度了。 也许你第一学期上的是一般的高中程度的数学,而第二学期在读AP, 那么就会说明你在同等学科的高度和难度上有了提高。 当然也可以选择在数量上提高,但是由于中国的公立高中不是选修制,所以只能靠课外补课。如果你在某些私立或者国际高中就读,这种提高数量的方式应该可以实现,那么你的成绩单上就会有所体现。

 

讲究二: 在学科和时间上,这是不是一张合理安排并持之以恒的成绩单?

我们经常看到的成绩单是在高二挤了很多课程,反倒让高三觉得很放松。 其实你完全不需要把很多比较高难的课程在高二时都修完, 只要安排得合理和有序,更会让你的成绩单看上去就是在最后一学期你也在积极努力中。

 

另外由于地理位置和学期时间制度等原因,在中国大陆的学生还需要认真考虑和计划什么时候考TOEFL, 什么时候考AP, IB, SAT/ACT等, 在距离最后申请截止期允许的时间段内,还可以考几次等等,而这些都需要及早就做好周密而合理的计划和安排。

 

讲究三: 在你可以接触到的范围内,你是不是把你的资源最大化了?

随着这些美国招生官一次一次地访问中国的高中,参观并听取中国高中课程和项目介绍,他们对很多中国高中的教学体制和宗旨已经有所了解。 其实每次走访以后的工作内容是,利用走访期间搜集到的信息来重点了解和研究该高中的整体质量。比如整个高中期间课程的整体布局?每个学期可以开什么课?为什么开这些课?课程的教育目的?师资人员的教学背景和经验等等?所以当他们拿到该学校的成绩单的时候,他们可以非常清楚这个学生是否把学校提供的资源最大化地利用了。 比如该学校可以提供3门AP课程的选择, 而你合理计划把这3门都修了, 这样的成绩单距离“完美”已经非常近了。

 

讲究四: 你知道如何运用文化多元化来为你的成绩单画上完美的句号吗?

你是不是认为只要“学好英文“就可以战无不胜了?你对美国文化中的多元化认识到底有多少?我们都知道美国本身就是一个多元化文化的大熔炉,这个由多种文化同时组成的国家,也许就是吸引你接受高等教育的理想地方。

 

由于中国文化是相对单一的传统文化,所以中国孩子和家长就会认为在中文为母语的前提下,下功夫学好英文作为第二母语就可以完胜了。事实确是在英文为母语的美国,多元化的真正意义是鼓励和推广跨种族和文化之间的深入理解和研究,当然中国文化也是组成美国的多元化之一,但是如果你在高中的时候就对除了中文和英文以外的另外一门外语以及文化具有学习的兴趣,那么招生官会认为你是一个对多元化的意义具有一定认知和理解力并付出行动的学生,也正是美国大学需要寻找的培养“苗子”。

 

 如果你对第二外语毫无兴趣,那么可以考虑其他文化的多层次性,比如艺术,音乐,戏剧或者体育等方面的课程。但是在特长补习班多如牛毛的今天, 考级一类已经不能突出你的优势了, 必须是要获得比较知名的奖项了才可以引起招生官的注意。 再者,中国高中如果具有海外同等学校的交流合作项目,学生可以通过学校国际交流项目的资源来达到多元化文化学习的目的。

 

我们针对以上的总结,建议学生和家长在确定了出国留学的初期,就必须要计划以上的四点讲究如何通过成绩单这张薄薄的一张纸来体现,所以这一张纸的学问究竟有多深,是需要根据很多外在环境和个人因数来研究的。提早准备和安排,及时调整策略才能做到“完胜”!

 

 

 

沈乐汶,  王丹

 

首席顾问

 

 

此文出自团队多年辅导经验总结,欢迎同行就具体问题讨论。

 

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